供稿：教育政策党支部、教学促进与教师发展研究中心   编辑：石莉

2021年10月19日下午，教育政策教工党支部在中关村校区远志楼310会议室组织了10月支部专题理论学习研讨会。本次专题研讨会的主题为“弘扬教育家精神，培育新时代‘大先生’”，按照学校党委宣传部10月份师生理论学习指南的有关指示，结合习近平总书记在中央人才工作会议上关于“深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地”的讲话，以及习近平总书记回信勉励全国高校黄大年式教师团队代表等必读材料，教育政策党支部组织教工党员深入解读文件和讲话精神，领悟新时代人才引领发展的战略地位，坚持全方位培养用好人才，坚持弘扬科学家和教育家精神。

会议伊始，支部全体党员老师见证了校工会“青椒发展工作坊”揭牌仪式。“青椒发展工作坊”是由校工会联合人文与社会科学学院教学促进与教师发展研究中心共同创办的平台，运行周期三年（2021年10月-2024年9月），旨在借助专业力量，面向学校青年教师开展教育教学相关的指导、咨询、服务，助力青年教师成长发展和职业能力提升。校工会主席高伟涛和人文学院党委书记娄秀红和为“青椒发展工作坊”揭牌。学校党政办公室和自动化学院的部分教师参与了揭牌仪式和研讨会讨论。

会议第二阶段为“弘扬教育家精神，培育新时代‘大先生’”专题研讨。教育政策党支部教师、教学促进与教师发展研究中心主任庞海芍主持。今年是中国共产党成立100周年，习近平总书记强调，一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。9月30日，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，在中华人民共和国成立72周年之际予以发布。本次教育政策党支部专题学习围绕教育在人才强国战略中的重要地位，开展教育家精神的专题讨论，为培育新时代“大先生”做出教育学科理论研究的应有贡献。

教育政策党支部青年教师、人文与社会科学学院副研究员胡姝老师抛砖引玉，针对教育家精神和新时代“大先生”培育进行了专项研究和汇报。她从教育家精神的缘起与要义，古今中外教育家及其人格特质，教育家精神的内涵和培育具有教育家精神的“大先生”四个部分细致梳理了教育家精神。她谈到，精神指的就是人或事物的生命力或精髓。当前提到的精神应具有时代性，主要指的是中国共产党百年践行初心，使命积淀下来的这个丰厚的精神财富和他的谱系。同类比较第一批纳入中国共产党人精神谱系中关于人的精神——工匠精神、企业家精神、科学家精神，教育家精神同样具有强烈的中国精神特质。随后，她分析了古今中外有名的教育家的人格特质，并对当代教育家精神的具体内涵从五个维度进行了概括。最后，她详细介绍了何为“大先生”的内涵，根据现有研究者对大教育家或大先生的研究，提出了培育具有教育家精神的大先生的政策建议。

胡老师的专题报告引起了与会党员和教师的热烈讨论。校党政办公室陈希、教育政策党支部书记包海芹和304永利登录入口思政博士后夏国萍分别列举了徐特立、毛二可、王越等我校老一辈和当代的“大先生”事迹，指出教育家精神内涵的挖掘要考虑不同时代、不同学科和不同领域。自动化学院高琪、人文学院教育系王颖、教育政策党支部曾妮、高筱卉和王贞慧纷纷指出，教育家精神、科学家精神和工匠精神都属于中国共产党人精神谱系的重要方面，几者之间既有共性也有差异，教育家与科学家都属于教育科研工作群体中最杰出的代表，应该与一般的教育工作者相区别。教育政策党支部童旭光和王青老师认为，挖掘教育家精神的当代内涵，应该认真学习习近平总书记在清华大学、北京师范大学等高校的重要讲话精神，从中概括出新时代“大先生”的群体特征。

娄秀红对本次学习研讨会做了总结发言。她充分肯定了教育政策党支部学习和业务工作融合开展所取得的阶段性成效，分享了个人参加活动的学习体会。“育人”是教育家精神的核心，要始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，我们要继续深入系统学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，要按照“四有”好老师的标准严格要求自己，弘扬伟大建党精神，在教学和科研岗位上做出自己更大的贡献。最后，娄秀红感谢校工会为青年教职工创造各类发展和交流平台，她表示将充分发挥人文与社会科学学院的专业优势，利用好“青椒发展工作坊”平台，为我校青年教师的培养贡献力量。

（审核：娄秀红）