2014-2018 美国普渡大学（Purdue University），哲学博士，课程与教学论方向
2020-至今 304永利登录入口，304永利登录入口，教育治理与教师教育研究所，副所长
2024-至今 北京市通州区教委，副主任（挂职）
2018-2020 北京大学，304永利登录入口，全职博士后
教师教育（全学段）、高等教育（学科交叉团队建设、大学职能）、课程开发与教学设计
期刊论文：
[1] 王青. 大学社区参与的理论基础、模式演进与本土化指向[J]. 清华大学教育研究, 录用待刊.
[2] 王青. 批判性思维导向的研究生生成教学模式研究[J]. 学位与研究生教育, 录用待刊.
[3] 王青. “赛教同消”：对青教赛一般参与者的扎根理论研究[J]. 教师教育研究, 2024, 36 (03): 93-99.
[4] 王青,张鑫. 基于VARK学习风格的远程社会情感学习课程研究[J]. 陕西学前师范学院学报, 2024, 40 (02): 51-60.
[5] 侯锦芳,王青,张颂惟. 基于“互联网+”的直播教学模式研究与实践[J]. 教育教学论坛, 2023, (37): 125-128.
[6] 王青,庞海芍. 情感文明：“非升即走”制度下高校青年教师的叙事探究[J]. 当代青年研究, 2022, (05): 92-99.
[7] 王青. “创造”终身学习——兼评《德勒兹与终身学习：创造、事件和伦理》[J]. 终身教育研究, 2022, 33 (04): 32-37+71.
[8] 王青,庞海芍. 教师跨界学习机制下的叙事转译——基于扎根理论的研究[J]. 教师教育研究, 2022, 34 (04): 100-106.
[9] 王青,汪琼. 大学社区参与的职能整合与公共使命——基于匹兹堡模式的案例研究 [J]. 江苏高教, 2022 (06): 19-27.
[10] 王青. 大学公民教育的使命与启示——评《公民与高等教育:社区和社会中的大学角色》[J]. 终身教育研究, 2021, 32 (02): 75-79.
[11] 王青,汪琼. 情感对教师身份发展影响的叙事探究[J]. 教师教育研究, 2020, 32(01): 95-102.
[12] 王青,刘敏,欧阳嘉煜. 儿童情绪教育课程:儿童发展心理学与进步教育的联结点[J]. 教育导刊(下半月), 2019, (01): 16-21.
[13] 王青,汪琼. 教育叙事研究——关于故事和生活经历的研究法[J]. 开放学习研究, 2018, 23(04): 34-40+62.
[14] Pang, H; Wang, Q. (2022). Narrative Inquiry on Mentoring as the Third Space for Pre-service Teachers at a Comprehensive Chinese University. Journal on Excellence in College Teaching, 33(04), 59-75.
[15] Pang, H; Wang, Q; Bao, R. (2021). Historical Development of the Undergraduate Educational Model at BIT from the Perspective of Suzhi Education, Higher Education Forum. 03, 89-105
[16] Wang, Q. (2017). Interculturalism, Intercultural Education, and the Chinese Society. Frontiers of Education in China, 12 (3), 309-331.
[17] Wang, Q. (2016). Reclaiming Education in Transformative Spaces. Multicultural Perspectives, 18 (2), 6-10.
报纸文章：
[18] 王青. 着眼高质量发展，推进高校学科交叉研究[N]. 光明日报，2024-08-06（15）.
[1] 2023.11 中国高教学会2023年度高等教育科学研究规划课题“基于职能演进的新时代高校教师发展中心建设机制研究”（23PXZ0429），主持人
[2] 2023.08 国家社科基金2023年度教育学青年课题“基于跨界学习的学科交叉团队互动模式与建设机制研究”（CIA230319），主持人
[3] 2023.02 北京市高教学会2022年度青年课题“首都高校参与地区建设的多维度模式构建研究”（MS2022334），主持人
[4] 2021.11 工信部高校教师教学发展研究一般项目“疫情下大学生在线学习行为及效果研究”（G7JFKTY202003），主持人
[5] 2020.12 北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“本土化儿童情绪教育课程的开发与体系建构研究”（CDCA2020098），主持人
[6] 2020.12 北京市教育科学“十三五”规划重大课题“北京市构建服务全民终身学习的教育体系研究”（CAMA2020001），子课题“终身学习社会高校作用发挥研究”负责人
[7] 2019.05 中国博士后科学基金“一流高校专业类外籍教师身份发展影响因素研究”（2019M650372），主持人
产学研课题：
[8] 2023.12 北京交通大学附属小学委托课题“北交大附小智慧校园建设规划项目”，主持人
[9] 2019.06 北京大学产学研合作项目“儿童情绪教育课程开发”，主持人
2024.06 304永利登录入口优秀硕士论文指导教师
2023.07 中国高校第五届教学学术年会“最佳研究奖”
2022.05 304永利登录入口“世纪杯”竞赛三等奖指导教师
2021.07 中国高校第三届教学学术年会“最佳研究奖”
新四军研究会会员
学术期刊《教师教育学报》、《开放学习研究》、《STEM Education Review》、《Teaching and Teacher Education》审稿人
